‘Pedagogía de la corporeidad’

En el desarrollo del potencial humano y la función de su motricidad, existe una pedagogía que busca potencializar en las personas la capacidad de movimiento intencionado y significativo que lo conduzca al autoconocimiento y en su propia construcción constante de sí mismo, en donde se llegue al aprendizaje del conocimiento de la misma persona en si para alcanzar su libertad y potencial de humano. 

Hemos hecho mucho hincapié en la corporeidad, quizás porque es algo que no había contemplado con tanta precisión como en estos últimos meses en que he podido trabajar mayormente con las actividades de la educación física en jardín de niños y en primaria baja, he podido ver con gran emoción, como el desarrollo y crecimiento constante de los pequeñitos y no solo hablo de un crecimiento físico sino de una construcción constante de cada uno de ellos.

La manifestación nuestra esencia desde el esquema corporal, en relación al entorno en que nos desarrollamos y en donde involucramos emociones y sentimientos, pues la corporalidad esta de alguna manera, íntimamente relacionada con la corporeidad, aunque habíamos dicho ya que más bien la corporalidad es la manifestación gestual, motriz o posicional (es decir las posiciones que adoptamos o asumimos) que de alguna manera puede ser también,  la manifestación de nuestro pensamiento, quizás de cómo nos sentimos, pero únicamente a las posiciones que expresamos o adoptamos.

Por otra parte la corporalidad no solo es las posturas o posiciones que adoptamos de acuerdo a esos pensamientos, sentimientos o emociones, sino que va más allá, la corporeidad va en la formación, construcción y crecimiento de la persona con respecto al ambiente en que se va desarrollando y los aprendizajes que esto implica, es decir, su pedagogía. 

El movimiento intencional y significativo para el sujeto, como el dispositivo que manifiesta su condición de ser práxico y contribuye a su constitución como humano y va de la mano con su construcción diaria y constante, de acuerdo a la práctica que va adquiriendo en sus habilidades de movimiento como dijimos y con ello una formación y madurez en su personalidad y forjamiento de su conducta. 

Sensación/sentir, Percepción/percibir, Sentimiento/emocionar,  Conocimiento/conocer, Lenguaje/lenguajear, Moverse/hacer, Intención/desear, son las habilidades que se van fortaleciendo en el desarrollo de la corporeidad y como podemos entender va mucho mas allá de posiciones, gestos o posturas corporales. 

Pedagogía de la corporeidad, es entonces una propuesta educativa orientada a desarrollar el potencial humano a partir del aprendizaje consciente de sí mismo, despertando la capacidad del sujeto de participar activamente en los continuos procesos de interacción entre su funcionamiento biológico, el entorno y sus intenciones. 

En esta pedagogía se parte de la asunción de que el ser humano aprende a moverse. El desempeño y coordinación de todos los patrones de movimiento no es innato, más bien se desarrolla durante varios años con el proceso de maduración y en relación con las situaciones físicas, emocionales y culturales en que se encuentra el sujeto. 

Por ello los involucrados en la educación física, deportiva y de activación motriz en los aprendientes, nos convertimos en bases fundamentales precisamente en la construcción de la persona, en donde si se le da una mejor orientación a dicha formación, el resultado de la persona llegara a un mejor resultado en el cumplimiento de este objetivo. 

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